Sie planen Ihre Lehrveranstaltung online, hybrid oder digital angereichert zu gestalten? Egal wie Sie Ihre Lehre umsetzen möchten, wir haben Ihnen vom Einstieg in die digitale Lehre bis zur Wahl von Tools hilfreiche Informationen und Inspirationen zusammengefasst.
Moodle ist das Lernmanagementsystem der FSU Jena (Moodle-Lehrserver), das auch von den Lehrenden am UKJ genutzt werden kann. Voraussetzung ist ein Login des Universitätsrechenzentrums (URZ-Login), das Sie hier beantragen können.
Mit Moodle können Sie den Lernenden Material bereitstellen, angefangen von Skripten über Powerpoints, Website-Links bis hin zu (selbstproduzierten) Videos. Darüber hinaus können Sie mit einer Vielzahl von „Aktivitäten“ die Lernenden zur vertiefenden Auseinandersetzung mit dem Lernstoff aktivieren. Damit eignet sich Moodle nicht nur zur Vor- und Nachbereitung von Präsenzveranstaltungen, sondern insbesondere Lernaktivitäten in hybriden bzw. Blended-Learning-Formaten lassen sich damit sehr gut begleiten.
Begleitung und Aktivierung der Lernenden
Die wichtigste Funktion ist das Bereitstellen von Material. Studierende können zeit- und ortsunabhängig darauf zugreifen. Lehrende können Materialien kommentieren, die Bearbeitung durch Arbeitsaufträge unterstützen sowie den Lernerfolg mit Tests überprüfen – inkl. automatischer Auswertung.
Effiziente und nachhaltige Gestaltung der Lehre
Die mit Moodle erstellten Inhalte können leicht in einem anderen Kurs (bspw. in einem neuen Semester) wiederverwendet werden. Mit der Zeit wächst Ihre persönliche Sammlung an Material und Inhalten. Das macht die Gestaltung von Moodle-Kursen von Mal zu Mal einfacher und schneller.
Und wenn Sie doch mal nicht weiterkommen: der Bereich Digitale Lehre unterstützt Sie gern.
Schulungen
Zur Einführung in die Arbeit mit dem System bieten wir Schulungen an. Die aktuellen Schulungstermine und –themen finden Sie hier.
Darüber hinaus können individuelle Termine und Inhalte abgesprochen werden, wenn hierbei eine Mindestteilnehmerzahl von 5 Personen erreicht wird.
Mit Moodle können Sie interaktive Lehr-Lern-Umgebungen gestalten. Neben der Möglichkeit unterschiedlichstes Lernmaterial zu teilen, bietet die Lernplattform eine Reihe an Funktionen (Aktivitäten), die Studierenden eine aktive Beteiligung ermöglichen.
| Informationen und Materialien zur Verfügung stellen |
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| Kommunikation unterstützen |
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| Kooperation und Zusammenarbeit fördern | |
| Lernfortschritte messen | |
| Feedback geben und erhalten |
Die Nutzung von Moodle ist nur mit einem Zugang der FSU, dem sogenannten URZ-Login (= UniversitätsRechenZentrum-Login), möglich. Falls Sie noch keinen URZ-Login besitzen, schreiben Sie bitte eine E-Mail von Ihrer @med.uni-jena.de Adresse an das IT-Servicezentrum. Gerne können Sie dafür folgenden Satz verwenden: "Sehr geehrte Damen und Herren, ich bitte Sie hiermit um die Freischaltung meines URZ-Logins. Vielen Dank."
Hinweis: Sind Sie als eine externe Lehrperson am UKJ angestellt, nutzen Sie bitte zur Beantragung eines URZ-Logins dieses Antragsformular: Antragsformular URZ-Login für externe Dozierende
Wichtig: Sie erhalten eine E-Mail vom IT-Service der FSU, die Ihre Zugangsdaten sowie weitere Anweisungen zur Aktivierung des Logins enthält (Selbstregistrierung und Passwort neu setzen). Ohne diese Aktivierung können die Zugangsdaten nicht genutzt werden!
Sollte es hier zu Problemen kommen, nehmen Sie bitte Kontakt mit dem IT-Service der FSU auf:
per Telefon: (03641)-9-404777
Weitere Informationen zu den IT-Diensten, die Sie mit Ihrem URZ-Login als Mitarbeiter:In des UKJ nutzen können, finden Sie hier.
Registrieren Sie sich nun einmalig im System, indem Sie auf der Moodle-Seite einloggen.
Nachdem Sie über das Antragsformular oder über einen Moodle-Raum beantragt haben und der Raum erstellt wurde, wird er direkt auf der DOSIS-Seite Ihrer Veranstaltung verlinkt. Anschließend werden DOSIS und Moodle synchronisiert, d.h. die Studierenden, die für Ihre Veranstaltung eingeschrieben sind, werden automatisch dem Moodle-Raum hinzugefügt. Dies geschieht spätestens eine Woche vor dem Beginn Ihrer Veranstaltung.
Wenn Sie feststellen, dass 5 Tage vor Veranstaltungsstart die Teilnehmenden noch nicht im Moodle-Raum eingeschrieben sind, kontaktieren Sie . Bitte geben Sie in der Mail sowohl den Namen des Moodle-Kurses als auch den Titel der Veranstaltung in DOSIS an (oder jeweils den Link zu den Räumen).
Um die Teilnehmenden in den Moodle-Raum einzuschreiben gibt es drei mögliche Optionen:
Die Teilnehmerliste in DOSIS wird abgeglichen. Die Studierenden, die am DOSIS-Eintrag hinterlegt sind, werden auf Moodle übertragen. Für alle Veranstaltungen mit fix im DOSIS hinterlegten Teilnehmenden ist diese Variante unsere Empfehlung.
Für diese Variante benötigen wir bitte eine E-Mail an mit folgenden Inhalten:
Die Studierenden klicken auf den Link zum Moodle-Raum (via Mail oder im DOSIS). Nach dem Einloggen in Moodle (optional plus Eingabe des Passwortes) schreiben sich die Studierenden selbst ein. Sie können ein selbstgewähltes Passwort mit angegeben. Auf Wunsch wird das Passwort neben dem Link im DOSIS bekannt gegeben. Diese Variante empfiehlt sich für Wahlpflichtveranstaltungen, in die sich die Studierenden in DOSIS selbst einschreiben können.
Lehrende fügen weitere Personen (gleichgültig ob Studierende oder weitere Lehrende) manuell hinzu. Diese Variante empfiehlt sich, wenn nur einige wenige Teilnehmende hinzugefügt werden sollen.
| Moodle-Wiki | |
| Moodle-Hilfskurs für Lehrende und Autor:Innen |
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| erste Schritte in Moodle | |
| Kurzanleitungen |
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Unter hybrider Lehre werden unterschiedliche Szenarien verstanden, die sich einerseits auf die konkrete Umsetzung einer Live-Veranstaltung und andererseits auf die Organisation der Arbeitsphasen einer Lehrveranstaltung beziehen. Im Folgenden finden Sie Beispiele für Szenarien, nützliche Tipps und Hinweise für eine hybride Lehrveranstaltung.
Live-Veranstaltungen (synchon) |
Blended-Veranstaltung |
|---|---|
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Live-Veranstaltungen hybrid zu halten bedeutet, dass ein Teil der Studierenden vor Ort anwesend ist (roomers) und der andere Teil gleichzeitig über Zoom hinzugeschaltet wird (zoomers). Eine Empfehlung zur Durchführung dieser Live-Veranstaltungen haben wir Ihnen hier zusammengestellt. |
Als hybride Lehre werden auch Blended Learning Szenarien verstanden, weil Lehrveranstaltungen sowohl aus Präsenz- als auch aus Onlinephasen bestehen und im Gesamten betrachtet, eine Mischung aus beiden Elementen darstellen. Studierende bewerten diese Mischung als sehr positiv, weil es nicht nur das Lernen abwechslungsreich macht, sondern auch, weil sie sich intensiver mit dem Stoff beschäftigen können (es braucht aber eine Begleitung und Anleitung). Die Vorlesung in diesem Sinne hybrid zu planen, hat den Vorteil, dass ein Wechsel in Präsenz wesentlich einfacher ist. Möglich wäre das aber auch, wenn man vom wöchentlichen Vorlesungsvideo auf die wöchentliche Livevorlesung wechselt. Diese Szenarien eignen sich besonders dann, wenn unklar ist, ob oder wie lange die Lehre in Präsenz oder in Online gehalten werden kann bzw. muss. Inverted Classroom ist eine besondere Form des Blended Learnings, in der die üblichen Aktivitäten einer Vorlesung und des Selbststudiums vertauscht werden (to invert = etwas umdrehen). Der Fokus der gemeinsamen Sitzungen der Lehrveranstaltungen (in Präsenz oder Online) richtet sich auf das Anwenden bzw. Vertiefen des bereits gelernten Wissens, welches sich die Studierenden zuvor mit dem bereitgestellten Lernmaterial (z. B. aufgezeichnete Vorlesungen, Videos, Texte) außerhalb der gemeinsamen Veranstaltungen angeeignet haben. |
Mit der Technik in den Hörsälen Lobeda, Eichplatz, Psychiatrie, Haus 1 und mit der mobilen Hörsaaltechnik sind hybride synchrone Vorlesungen möglich.
Folgende Hörsäle sind mit entsprechenden Kameras und Mikrofonen ausgestattet, die das Zuschalten der Studierenden über Zoom ermöglichen:
Hinweis: Hybride Laborpraktika sind sehr schwierig umzusetzen und daher nicht zu empfehlen.
Im Klinischen Medienzentrum haben Sie die Möglichkeit, sich für Ihre Veranstaltung entsprechende Hardware auszuleihen. Vorhanden sind:
Hinweis: Bitte beachten Sie, dass diese Geräte nur für die Dauer Ihres Veranstaltungstermins (+ Übergabezeiten) bereitgestellt werden können. Eine Ausleihe über mehrere Tage ist auf Grund des knappen Ressourcen derzeit nicht möglich.
Kontakt:
Tel.: 03641-9-320909
Übertragen Sie ihre Vorlesung über Zoom, so haben Sie die Möglichkeit, sie zeitgleich aufzuzeichnen und den Studierenden als Video zur Verfügung zustellen. Eine Anleitung haben wir Ihnen hier erstellt.
Verwenden Sie ausschließlich digitale Tools, die über Zoom übertragen werden können. Darüber hinaus empfehlen wir Ihnen, sich auf 1 - 2 Tools zu beschränken und diese auf unterschiedliche Weise immer wieder einzusetzen. Das schafft Routine und Vertrauen. Geeignete Tools finden Sie hier.
Folgende Prinzipien guter (digitaler) Lehre bieten den Rahmen für ein gelungenes digitales Lehren und Lernen. Es wird auf grundlegende Regeln im digitalen Raum sowie auf spezielle Regeln für die Durchführung von Videokonferenzen eingegangen.
eRef ist eine medizinische Wissensplattform, mit der Sie direkten Zugriff auf die Inhalte der von Thieme publizierten Bücher und Zeitschriften haben. Die bereitgestellten Inhalte wurden geprüft, digital aufbereitet und in anwenderfreundliche Fachbereichspakete zusammengestellt.
eRef-Zugang
Sie erhalten Zugriff auf die Plattform im Netzwerk des UKJs bzw. mithilfe des VPNs.
eRef Live-Tutorials
Auch eRef bietet kostenfreie Live-Tutorials (ca. 30 min) jeden letzten Donnerstag im Monat an. Sie können sich unter folgendem Link anmelden.
LOOOP Share ist eine Plattform, welche vom LOOOP-Projekt der Klinik für Anästhesiologie m.S. operative Intensivmedizin CVK/CCM an der Charité-Universitätsmedizin Berlin allen Fakultäten zur Verfügung gestellt wird. Somit können bundesweit vorhandene digitale Lehr- und Lernressourcen der Humanmedizin auf freiwilliger Basis miteinander geteilt werden.
LOOOP Share-Zugang
Hinweis: Bitte beachten Sie, dass das UKJ den gesetzlichen Anforderungen des Datenschutzes unterliegt und somit Video- und Webkonferenzen nur unter Berücksichtigung der Regelungen zum Datenschutz und zum Schutz der Informationen (Informationssicherheit) durchgeführt werden dürfen. Eine Missachtung der Regelungen (z.B. Teilen von Bildschirminhalten mit personenbezogenen Patientendaten in einer Zoom-Konferenz) kann daher arbeitsrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen.
Deshalb ist es sehr wichtig, die rechtlichen Grundlagen im Blick zu haben. Denken Sie bei personenbezogenen Daten immer an die Einverständniserklärung.
Zoom wird vor allem für die Nutzung in der Forschung und Lehre empfohlen, da die Teilnahme auch an externen Meetings vom UKJ-Netzwerk möglich ist.
Eine Handreichung für die Nutzung von Zoom in der Lehre finden Sie hier: Zoom-Nutzerordnung
In der folgenden Tabelle sehen Sie, welche Optionen Sie haben, Zoom zu nutzen.
| Eigenschaften | Zoom-Raum über DOSIS | Zoom Meeting | Zoom Webinar |
| Beantragung Lizenz | keine Lizenz nötig - der Zoom-Raum muss für jeden Termin über das Studiendekanat beantragt werden (⇒ Ansprechpartner für den jeweiligen Studienabschnitt) |
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E-Mail an mit der Veranstaltung und einer kurzen Begründung |
| Begrenzung Teilnehmer:Innen | bis 40 Teilnehmer:Innen | bis zu 300 Teilnehmer:Innen | bis zu 500 Teilnehmer:Innen |
| Beitritt | 15 min vor Kursbeginn aktiv - keine Vorbereitung möglich | kein zeitlich gebundener Beitritt - kann bereits vor Kursbeginn genutzt werden | kein zeitlich gebundener Beitritt - kann bereits vor Kursbeginn genutzt werden |
| Einrichtung / Eintritt der Veranstaltung |
sobald der Zoom-Raum hinterlegt ist, kann er sowohl vom Dozierenden, als auch von den Teilnehmer:Innen über DOSIS betreten werden ⇒ Bebilderte Anleitung / Video Anleitung |
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| Bereitstellung Zoom-Link an die Studierenden |
Link wird automatisch im DOSIS für alle Beteiligten hinterlegt (kein vorheriges bereitstellen nötig) |
Zoom-Link den Teilnehmer:Innen zur Verfügung stellen
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Zoom-Link den Teilnehmer:Innen zur Verfügung stellen
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| Interaktivität Teilnehmer:Innen |
Durchführung interaktiver Sitzungen - Audio- und Videofreigabe für alle Teilnehmden möglich |
Durchführung interaktiver Sitzungen - Audio- und Videofreigabe für alle Teilnehmden möglich |
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| digitales Teilnehmerzertifkat bei Veranstaltungen mit Nachweispflicht |
nicht möglich |
möglich |
möglich |
Digitale Teilnehmerliste
Bei digitalen Lehrveranstaltung mit Nachweispflicht ist eine digitale Teilnehmerliste zwingend nötig.
Zusätzlich können die Rohdaten einer Zoom-Veranstaltung generiert werden, um festellen zu können, welche Teilnehmer:Innen im Termin angemeldet waren. Das ist womöglich nötig, wenn die Anwesenheiten im DOSIS nicht richtig vermerkt wurden. Wie Sie auf diese Berichte zugreifen können erfahren Sie hier.
Wichtig: Dies ist nur mit eigener Zoom-Lizenz und einer selbst erstellten Veranstaltung möglich!
WebEx ist für die Nutzung zur Besprechung von sensiblen Daten (personenbezogene und medizinische Daten) empfohlen.
Die Verwedung von WebEx ist nur für UKJ-interne Nutzer:Innen möglich. Es können maximal 60 Teilnehmer:Innen an einem Meeting teilnehmen, wovon sich lediglich 25 per Video einwählen können. Alle anderen können sich per Audio zuschalten.
WebEx-Zugang
Den Antrag zu Webex finden Sie im Service Portal. Wählen Sie auf der linken Seite im "Katalog" den Reiter "Kommunikationsdienste". Dort finden Sie den Punkt "Planung von WebEx Konferenzen" und können so einen Zugang beantragen.
Hinweis: Alle weiteren Video- und Konferenztools, wie z. B. GoToMeeting, Skype, Jitsi etc., dürfen nur in Forschungsnetzwerken (LAN/WLAN eduroam) verwendet werden. Ausnahmen zur weiteren Verwendung müssen im GB IT angemeldet und separat geprüft werden.
Mit dem Tool Frag.Jetzt bietet sich die Möglichkeit, die Fragekultur in den Veranstaltungen zu verbessern - das Auditorium kann (anonym) Feedback und Fragen an den Dozierenden stellen. Publikumsfragen können gesammelt, bewertet und anschließend beantwortet werden.
Frag.Jetzt-Zugang
Zur einmaligen Nutzung können Sie einen Gast-Account verwenden. Bei wiederholter Verwendung bzw. bei dem Wunsch von zeitlich länger verfügbaren Fragen wird eine kostenlose Anmeldung mit einem Account empfohlen.
Die FSU-Cloud ist ein Online-Speicher, der Ihnen als Angehörige der Universität zur Verfügung gestellt wird. Als moderner Datenspeicher werden noch weitere Funktionen vereint:
Weiter Fragen bezüglich der Beantragung und Berechtigungen sowie Ansprechpartner:Innen finden Sie hier.
Veranstaltungen und Abstimmungen zu koordinieren, gelingt mit dem DFN-Terminplaner ganz einfach. Er ist eine allgemein zugängliche Plattform, um Abstimmungen z. B. von Terminen einfach und schnell durchzuführen und stellt eine gute Alternative zu Doodle dar. Datenschutz und Datensparsamkeit haben einen hohen Stellenwert – so kann der Dienst auch ohne Anmeldung genutzt werden. Daten werden ausschließlich beim DFN gespeichert und zusätzlich muss zu jeder Terminplanung ein Ablaufdatum genannt werden, mit dessen Ablauf alle Daten gelöscht werden.
Es ist möglich, dass nur der Admin die Namen der Teilnehmer:Innen sieht, die dann für alle anderen anonym sind. Darüber hinaus können die Antwortmöglichkeiten begrenzt und eine nachträgliche Bearbeitungsmöglichkeit aktiviert oder deaktiviert werden.
Oncoo ist ein kostenfreies Tool zum kooperativen, kollaborativen und interaktiven Lernen und Lehren. Es ist geeignet für Brainstorming, Feedback geben, Inhalte sammeln, Interaktion und Kollaboration mit den Teilnehmden.
Folgende Werkzeuge können dazu verwenden werden:
Es ist weder eine Installation noch eine Registrierung nötig. Studierende nutzen Oncoo über das Smartphone (einen erstellten Code).
LimeSurvey ist ein Online-Umfragetool für Ihre Offline- und Online-Umfragen, mit dem Sie einfache Fragebögen mit wenigen Fragen oder auch komplexe Umfragen mit umfangreichen Bewertungsregeln erstellen und durchführen können.
Eine Auswertung der Umfrageergebnisse ist ebenso möglich wie der Export der Daten im CSV- oder Excel-Format.
Hinweis: LimeSurvey eignet sich vor allem für größere Umfragen, die über einen längeren Zeitraum erhoben werden.
LimeSurvey-Zugang
Das UKJ verfügt über LimeSurvey-Lizenzen, die Sie über folgenden Link (Intranet) beantragen können.
eduVote ist ein Audience Response System mit einer sehr intuitiven Bedienung und einfachen Einbindung in PowerPoint (ohne zusätzliche Hardware). Es ist DSGVO konform, da Studierende anonym teilnehmen und keine IP-Adressen gespeichert werden. Darüber hinaus müssen die Teilnehmer:innen keine Komponenten installieren.
Die Stimmabgabe erfolgt über das Internet oder mobile Endgeräte. Die Ergebnisse der Umfrage werden direkt bspw. in der PowerPoint Präsentation ausgegeben, sodass Lehrende unmittelbar darauf reagieren können.
EduVote-Zugang
Sie können sich mit Ihrer UKJ-E-Mailadresse bzw. Ihrer Uni-E-Mailadresse direkt bei eduVote registrieren.
eduVote stellt Ihnen folgende Anleitung "Schritt für Schritt: Vom Passwort bis zur Umfrage" zur Verfügung.
Hinweise zur Nutzung für eduVote
Damit Sie das Audience Response System eduVote in PowerPoint in den Hörsälen verwenden können, beachten Sie bitte folgende Hinweise:
Pingo ist ein kostenloses webbasiertes Audience Response System, mit dem Studierende ohne Anmeldung über eigene Smartphones, Tablets oder Laptops von den Dozierenden gestellte Aufgaben oder Fragen beantworten können - sie können sich so aktiv an der Veranstaltung beteiligen.
Die anonymen Ergebnisse können analysiert, grafisch dargestellt und als Feedback genutzt werden.
Pingo ist für folgende Einsatzbereiche nutzbar:
Pingo-Zugang
Um Fragen erstellen zu können, müssen Sie sich kostenlos auf der Startseite registrieren. Hilfestellungen dazu finden Sie hier.
Das TED-System ist ein elektronisches Abstimmsystem, welches Sie für Ihre Präsenzveranstaltung nutzen können. Die Software ist in PowerPoint integriert, sodass die Fragen und die Auswertung in der Präsentation erfolgen.
Das System besteht aus einem USB-Stick mit der zu intallierenden Software, einem USB-Dongel mit einer USB-Verlängerung, welcher als Sender und Empfänger fungiert, sowie 4 Umhängetaschen mit jeweils 50 Fernbedienungen zum Abstimmen.
Kontakt
Um das System ausleihen zu können, nehmen Sie gerne Kontakt mit dem Klinischen Medienzentrum (KMZ) auf.
Einen detaillierteren Vergleich der empfohlenen Audience Response Systeme haben wir Ihnen in dieser Datei zusammengetragen.
Indico ermöglicht es Ihnen komplexe Konferenzen, Workshops und Besprechungen zu verwalten.
Die Medizinische Fakultät unterstützt das Engagement der Lehrenden, ihre Lehre mit digitalen Hilfsmitteln anzureichern, indem es die Finanzierung für Lernplattformen, Programme, Software und ggf. nötige Lizenzen über den Bereich Digitale Lehre fördert. Die digitalen Hilfsmittel sollen das Studium anreichern und in möglichst vielen Fächern und Lehrveranstaltungen einsetzbar sein.
Rahmenbedingungen
Förderfähig über den Bereich Digitale Lehre sind nur solche digitalen Hilfsmittel, die von mehreren Fachbereichen und in mehreren Lehrveranstaltungen eingesetzt werden bzw. das Selbststudium mehrerer Fächer erleichtern bzw. unterstützen und möglichst langfristig und dauerhaft in der Lehre eingesetzt werden.
Darüber hinaus werden die durch das digitale Hilfsmittel in Anspruch genommenen Ressourcen (Support, Nutzerverwaltung etc.) des GB IT geprüft und in die Entscheidungsfindung einbezogen. Eine weitere Voraussetzung ist, dass am UKJ bereits keine vergleichbaren digitalen Hilfsmittel angeschafft wurden, die die Inhalte bereits vermitteln.
Des Weiteren ist unmittelbar nach der Bewilligung eine Kurzinformation (max. 1000 Zeichen) über das geförderte digitale Hilfsmittel für die Internetseiten des Bereichs Digitale Lehre zur Verfügung zu stellen. Hierbei sollte im Vordergrund stehen, welcher Nutzen und welche Einsatzmöglichkeiten sich durch das digitale Hilfsmittel für andere Fächer ergeben.
Verfahren und Auswahlkriterien
Nach Eingang der Antragsunterlagen erfolgt die Auswahlentscheidung über die zu fördernden Mittel in der Regel innerhalb von 12 Wochen. Die Anträge für die Beschaffung der digitalen Hilfsmittel werden im Bereich Digitale Lehre des Studiendekanats eingereicht. Die Einreichung ist prinzipiell fortlaufend möglich, die Umsetzung und Anschaffung kann in der Regel wegen der nötigen Budgetplanung nicht im Antragsjahr erfolgen. Wird der Antrag bis zum 31.05. eines Jahres eingereicht, ist eine Anschaffung in diesem Jahr möglich. Nach dem 31.05. eingereichte Anträge können in der Regel erst im Folgejahr behandelt werden.
Kriterien, die bei der Bewertung der Anträge besonderes berücksichtigt werden, sind z. B.:
Antragstellung
Alle Lehrenden am UKJ können digitale Hilfsmittel beantragen. Für die Antragstellung ist eine 3-seitige Projektskizze einzureichen, die Angaben zu folgenden Punkten enthält:
⇒ Bitte benutzen Sie für die Beantragung dieses Formular.
Die Sericestelle LehreLernen bietet Ihnen mit dem E-Tutor:Innen-Projekt eine Unterstützung der Entwicklung von Lehrformaten im Schnittfeld digitaler und präsentischer Lehre an.
Die studentischen und wissenschaftlichen Assistent:Innen können unter anderem bei der Erstellung digitaler Lehrmaterialien helfen, technischen Support bei der Nutzung digitaler Tools leisten und bei Bedarf die Einrichtung von Moodle-Kursräumen übernehmen.
Melden Sie sich gerne bei Evelyn Hochheim, Leiterin der Servicestelle LehreLernen, wenn Sie dazu weitere Fragen haben sollten:
Wenn Sie Ihr Videomaterial in Moodle oder auf Ihre Webseite einfügen wollen, können Sie dieses mit einem Link über die Vimeo-Cloud einbetten. Dabei befolgen Sie bitte die entsprechenden Schritte:
Sobald das Video in Vimeo hochgeladen wurde, erhalten Sie per E-Mail den Einbettungslink. Diesen können Sie dann eigenständig in die gewünschte Stelle einfügen.
Hinweis: Bitte beachten Sie den Datenschutz bei Gesundheitsdaten:
1. Wenn Patient:innen oder andere Dritte identifizierbar sind, lassen Sie sich bitte eine Einverständniserklärung unterschreiben und bewahren Sie diese sorgfältig auf.
2. Bei der Veröffentlichung von Videos mit Patienten in Moodle bzw. auf Ihrer Webseite sollten deren Gesundheitsdaten pseudonymisiert bzw. aufgezeichnete Patientenvorstellungen anonymisiert werden:
Pseudonymisierung
Verwenden Sie die realen Gesundheitsdaten, entfernen aber alle Hinweise, die Rückschlüsse auf eine konkrete Person zulassen, indem Sie bspw. statt des Klarnamens ein Pseudonym verwenden.
Anonymisierung
Machen Sie bei Videos das Gesicht (und Hinweise auf die konkrete Person, wie bspw. auffällige Tätowierungen, Muttermale etc.) unkenntlich.
3. Fertigen Sie die Videoaufzeichnung mit entsprechend geschulten Schauspiel- bzw. Simulationspatient:innen an. Das können auch Studierende sein.
Bei konkreten Rückfragen zum Datenschutz können Sie sich an Heike Tödter, Datenschutzbeauftragte des UKJ, wenden.
Wichtig: DOSIS ist das Campusmanagementsystem des UKJ und dient vorrangig der Studienorganisation (Stunden- und Raumplanung). Als Lernmanagementsystem ist es eher nicht geeignet, weshalb wir Ihnen dafür Moodle empfehlen.
Wenn Sie Videomaterial in DOSIS integrieren wollen, beachten Sie bitte folgende Schritte:
⇒ Bitte nutzen Sie das Formular Video-Upload
Hinweis: Es ist nicht zulässig, Video- und Audioproduktionen in DOSIS ohne eine Einwilligungserklärung einzustellen, auch wenn Sie selbst in Ihrem Lernmaterial hörbar oder sichtbar sind. Senden Sie bitte die unterschriebene und fotografierte/gescannte Einwilligungserklärung an .
