1x1 der Medizin- und Hochschuldidaktik

Das Modul I "1x1 der Medizin- und Hochschuldidaktik" hat einen Umfang von 48 AE mit folgenden Lehrinhalten:

Didaktische Konzepte, Lehr- & Organisationsstrukturen, Grundlagen des Lernens und Lehrens, Funktion und Formulierung von Lernzielen, Auftrag und Selbstverständnis Lehrender, Motivation und aktivierende Methoden, Lehrveranstaltungsplanung, Schwierigen Situationen in der Lehre, Curriculumsentwicklung nach KERN-Zyklus, Lehrveranstaltungsformate, Lehrveranstaltungsplanung (AVIVA).

Kontakt

Jenaer Medizindidaktik JEMID

Bachstr. 18, Haus 1

Umfang

Das 1x1 der Medizin- und Hochschuldidaktik hat einen Umfang von 48 AE und setzt sich aus drei Komponenten zusammen:

8 AE Startbolus Lehre (mit Eigenstudium)
18 AE Basiskurs Medizindidaktik oder Crashkurs Hochschuldidaktik der Servicestelle LehreLernen der FSU
22 AE Curriculare Lehrveranstaltungsplanung

Sequenz

Es wird empfohlen, zunächst mit dem Startbolus (JEMID) zu beginnen, dann den Basiskurs Medizindidaktik - oder den Crashkurs der Servicestelle LehreLernen (FSU) durchzuführen und mit der Curricularen Lehrveranstaltungsplanung (JEMID) abzuschließen. Bei der Curricularen Lehrveranstaltungsplanung wird auf die vorherigen Kurse aufgebaut.

Abschluss Modul I

Bitte beantragen Sie nach Abschluss des Coachings der Curricularen Lehrveranstaltungsplanung durch Vorlage der Teilnahmebescheinigungen vom

Startbolus Lehre (DOSIS) und
Basiskurs Medizindidaktik (DOSIS) oder Crashkurs der Servicestelle LehreLernen

die Ausstellung des Modulzertifikats über .

Bitte geben Sie dabei auch Ihren Titel, vollständigen Vor- und Zunamen, Geburtstag und Geburtsort an.

Bestandteile

Im folgenden werden die einzelnen Bestandteile vom Modul I vorgestellt:

Startbolus Lehre (JEMID)

Zielgruppe

Diese verpflichtende medizindidaktische Einführungsveranstaltung ist auch geeignet als Fortbildungskurs für alle lehrenden Mitarbeitenden – sowohl (Zahn-)Ärzte/innen als auch Wissenschaftler/innen. Erfahrene Lehrende sind für neue Impulse für die Lehre ebenfalls willkommen. Die Veranstaltung ist verpflichtend für das Modul I im Rahmen der Medizindidaktischen Qualifikation MQ 1.

Umfang

Der Umfang beträgt 8 Arbeitseinheiten (AE) und gliedert sich in

1 Tag Workshop (7 AE)
Nachbereitungsaufgabe (1 AE)

Angebotsfrequenz

monatlich

englischsprachig ca. 1x/Jahr (Introduction to Medical Didactical Education)

Anmeldung

Neue Mitarbeitende sind automatisch angemeldet, sie erhalten die Informationen über das Personalmanagement. Ein limitiertes Kontingent an Teilnahmeplätzen steht unseren erfahrenen und externen Mitarbeitenden zur Verfügung.

Über das DOSIS-Portal des UKJ (https://portal.dosis-jena.de/)
Externe ohne DOSIS Zugang über die Homepage des Bereichs Medizindidaktik.

Basiskurs Medizindidaktik (JEMID) oder Crashkurs Hochschuldidaktik (Servicestelle LehreLernen der FSU)

Zielgruppe

Alle Lehrenden der Medizinischen Fakultät.

Umfang

Der Kurs beinhaltet 18 Arbeitseinheiten (AE) – davon findet der Großteil synchron in Präsenz statt. Ein begleitender Moodlekurs bereitet das Lehrangebot vor und vertieft es. Startbolus Lehre sollte bereits abgeschlossen sein.

Angebotsfrequenz

Der Kurs wird regelmäßig bei JEMID angeboten.

Anmeldung

Über DOSIS

Lernziele

Während der Veranstaltung

planen die teilnehmenden medizinischen Experten lerneffektiv unter Anwendung von Lernprinzipien (u.a. konstruktiv, kontextuell, kollaborativ, Eigenstudium, Stoffreduktion) Lehrveranstaltungen mit dem ZIMT-Modell (Ziele, Inhalte, Methoden, Techniken) unter Berücksichtigung von Rahmenbedingungen (curriculare Vorgaben, Zielgruppe, Ziele, Zeit)
beschreiben die Teilnehmenden die CanMEDS-Rollen und reflektieren sich in ihrer Berufsrolle mit dem Fokus auf ihre Rolle als Lehrender
reflektieren die Teilnehmenden zum Thema Motivation, u.a. in Bezug auf die Selbstbestimmungstheorie (Kompetenzbedürfnis, Selbstbestimmungsbedürfnis, soziales Integrationsbedürfnis) und wie sie bei Teilnehmenden den Motivationsflow verbessern

Eigenstudium

Die im Startbolus Lehre und Grundkurs Medizindidaktik erworbenen Kompetenzen werden regelmäßig in der eigenen Lehre angewendet und im Rahmen der Curricularen Lehrveranstaltungsplanung später vertieft und gezielt geübt.

Zielgruppe

Alle Lehrenden. Da der Crashkurs ein Angebot der Servicestelle LehreLernen der Friedrich-Schiller-Universität ist, bietet der Crashkurs als weiteres AddOn einen bereichernden Austausch mit Dozierenden anderer Fakultäten.

Umfang

Der Kurs beinhaltet bei Präsenzangeboten i. d. R. zwei aufeinanderfolgende Tagesworkshops, bei digitalen Angeboten erfolgt ggf. eine Streckung über mehrere Studientage. Der Crashkurs Hochschuldidaktik und wird von der Servicestelle LehreLernen (FSU) angeboten und wird mit 18 AE angerechnet.

Startbolus Lehre sollte bereits abgeschlossen sein.

Angebotsfrequenz

Der Kurs wird regelmäßig in der Servicestelle LehreLernen angeboten.

Anmeldung

Eine Anmeldung erfolgt direkt über die Webseite der Servicestelle – bitte beachten Sie die Teilnahmegebühren. Dieser Kurs kann auch in englischer Sprache absolviert werden (Crash Course Teaching in Higher Education).

Lernziele

Nach dem Crashkurs kann die/der Teilnehmende:

- grundlegende Modelle des akademischen Lehrens und Lehrens erläutern und auf ihre/seine eigene Lehrsituation übertragen.
- Lehrinhalte unter Berücksichtigung fachlicher und didaktischer Aspekte auswählen.
- Lernziele auf verschiedenen Kompetenzniveaus formulieren.
- verschiedene Methoden im Rahmen der eigenen Lehrtätigkeit zielgerichtet und situationsangemessen anwenden.
- die eigene Rolle als Lehrperson reflektieren und das eigene Lehrhandeln zielgerichtet modifizieren.

Eigenstudium

Die im Startbolus Lehre und Crashkurs Hochschuldidaktik erworbenen Kompetenzen werden regelmäßig in der eigenen Lehre angewendet und im Rahmen der Curricularen Lehrveranstaltungsplanung später vertieft und gezielt geübt.

Curriculare Lehrveranstaltungsplanung (JEMID)

Kurzbeschreibung

In diesem Angebot werden die Basics der Medizin- und Hochschuldidaktik vertieft und intensiviert. Dabei liegen die Schwerpunkte auf der Curriculumsentwicklung. Es werden verschiedene Lehrveranstaltungsformate (u.a. Seminare, Unterricht am Patienten) diskutiert. Die Teilnehmenden planen eine Lehrveranstaltung in der medizinrelevanten Aus- oder Weiterbildung nach dem KERN-Zyklus. Dieses wird in einem Coaching mit maximal drei Teilnehmenden vorgestellt und optimiert.

Zielgruppe

Dieser Fortbildungskurs richtet sich an alle lehrenden Mitarbeitenden – sowohl (Zahn-) Ärzte/innen als auch Wissenschaftler/innen, die ihre medizindidaktischen Kompetenzen ausbauen und Lehrveranstaltungen optimieren möchten.

Lehrende, die einzelne Lehrveranstaltungen als Elemente eines Gesamtcurriculums betrachten und das Curriculum im Sinne der Curriculumsentwicklung beeinflussen möchten, sind ebenfalls willkommen.

Umfang

Der Umfang der Curricularen Lehrveranstaltungsplanung beträgt 22 AE und umfasst folgende Komponenten:

6 AE Workshop Curriculare Lehrveranstaltungsplanung
12 AE Eigenstudium im Moodle-Kursraum mit u.a. Erstellung einer Lehrplanung nach dem KERN-Zyklus
4 AE Coaching

Angebotsfrequenz

Mindestens einmal pro Semester

Anmeldung

Über das DOSIS-Portal des UKJ (https://portal.dosis-jena.de/)
Externe ohne DOSIS Zugang über die Homepage des Bereichs Medizindidaktik

Abschluss

Bitte beantragen Sie nach Abschluss des Coachingtermins mit den relevanten Teilnahmebescheinigung die Ausstellung des Modulbelegs über . Bitte geben Sie dabei auch Ihren Titel, Vor- und Zunamen, Geburtstag und Geburtsort an.

Das Modul I ist MDN zertifiziert (2022).